....."NUNCA UNO PUEDE SENTIRSE SATISFECHO DE SUS LOGROS, PORQUE SIEMPRE HAY UNA TAREA MÁS QUE CUMPLIR"..........

Martí Narciso

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17/8/16

Nuestra casa de estudios fue creciendo con MÍSTICA


Año 1997 Y 1998 Marcaron las pautas  y el inicio de cada evento institucional que más adelante continuarían año tras año.
Consolidando así la MISTICA DOMINGUINA en cada integrante de esta familia dominguina


Nuestro guía espiritual llego desde las Flores AL Pinar nuestro 1er. Aniversario celebrada el día 18 de octubre abriendo sus puertas a la comunidad del pinar que por primera vez observaban la festividad de una institución educativa del consorcio Santo Domingo.

Corren los años siendo cada evento inicial que marcarían las bases para que se siga trabajando cada área curricular complementando así los aprendizajes significativos de nuestros alumnos dominguinos es así que se inicia entre los años 1997 y 1998 los primeros eventos institucionales como son:
   1.     I  REINADO Y CORSO DOMINGUINO
   2.     I EXPOCIENCIA DOMINGUIN
   3.      I VERBENA DOMINGUIN
   4.     I OLIMPIADA DOMINGUINA
   5.     I PASEO DE ANTORCHAS
   6.     I DESFILE ESCOLAR DOMINGUINO
   7.     COMPARTIENDO NUESTRA TORTA Y CHOCOLATADA DOMINGUINA

Aquí se continúa con la MISTICA DOMINGUINA que todo trabajador aprendió de nuestros primeros maestros institucionales:
-La madre coraje, emprendedora Sra. Juana Marina De La Cruz Gaspar y de nuestro Director Fundador Daniel Ruíz De La Cruz y sus hermanos la Sra. María Lita Ruíz De La Cruz, Carlos, Mariela y sobrina Srta. Ángela Marquina.

Aquí un homenaje y reconocimiento al Director Fundador Daniel Ruíz De La Cruz maestro padre hermano, amigo, de cada uno de sus colaboradores.
No podríamos haber avanzado y logrado lo que hoy hemos conseguido hasta ahora si no tendríamos a un buen líder institucional con los siguientes valores y características como son:

1-CAPACIDAD Y VISIONARIO
2-INNOVADOR ACORDE A LOS CAMBIOS SOCIALES
3-DISCIPLINADO EN SU LABOR DIARIA
4-CAPACIDAD INNATA PARA AUTOMOTIVARSE Y LOGRAR LA MOTIVACIÓN EN SUS COLABORADORES.
5-CAPACIDAD PARA DE PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN PARA LOGRAR UN EVENTO NUEVO CON RESULTADOS ÓPTIMOS.
6-LIDER CON SENSIBILIDAD SOCIAL Y RESPONSABILIDAD HUMANA.
7-RECONOSE CON FACILIDAD LAS  HABILIDADES Y CAPACIDAD EN LA FAMILIA DOMINGUINA.
Pero también un homenaje siempre a las hermanas mayores que siempre lideraron cada uno de los niveles de la institución desde sus inicios y colaborando a lado de nuestro señor director
A las maestras:

COORDINADORA DE INICIAL profesora Ching Flores,Yuli ,
COORDINADORA DE PRIMARIA profesora Osorio Montoya, Carmen.
COORDINADORA DE POLIDOCENCIA Y SECUNDARIA profesora Huaytalla Jerí, Adelaida
COORDINADORA ADMINISTRATIVA . María Lita Ruíz De La cruz








HISTORIA DE LA MÍSTICA


¡Vamos a contarte nuestra historia!

¡Hay fe que mueve nuestro espíritu!

¡Hay pasión por la Educación!

¡Hay Mística haciendo que lo imposible se transforme en realidad!

 ¡Hay identidad porque somos dominguinos de corazón!

¡Hay sangre, sudor y lágrimas en el camino de los Campeones y líderes Dominguinos!


*La labor se inicia en el año 1995 cuando se prepara para la colocación de la PRIMERA PIEDRA y colocada el día del natalicio del maestro del Perú profesor DANILO DE LA CRUZ MORENO   el 16 de octubre del año 1996. 

Ya la primera piedra venía con alma seguro que recibió todo el calor humano de la madre y los cuatro hermanos y primera sobrina de la familia Ruiz.
De los consejos y orientación del profesor Danilo De La Cruz y sobre todo de nuestro guía espiritual SANTO DOMINGO DE GUZMAN que acompañó desde su niñez a la familia DE LA CRUZ  y familia Moreno desde Tauca.

Costumbres y devoción que trae todo provinciano cuando emigran a Lima traen consigo la FE Y continúan con sus costumbres que comparten con los seres queridos difundiendo así la verdadera cultura de nuestros pueblos.

Comienza la gran construcción picos y palas comenzaron a murmurar con sus sonidos miles de ladrillos dibujaban el perfil y la MÍSTICA de este gran colegio para hoy mañana y siempre.

Poco a poco se escuchan murmullos pero de niños en esta gran casa de estudio. Y comienza una gran historia de gloria en estos 19 años de vida institucional.

Primer pabellón de nuestro querido Liceo Santo Domingo
Nuestra alma máter abre sus puertas por primera vez en la comunidad del Pinar Comas en el año 1997 con una propuesta nueva e innovadora.
Primero una infraestructura adecuada y creada para ser un Centro Educativo ese era la primera propuesta diferente para los padres y luego el sistema educativo consiente y eficaz para las demandas que se necesitaban. 

Con el mejor equipo de trabajo “EL PRIMERO Y MAS EFICAZ” integrado por La mamá Juanita los hijos el Sr. Daniel, La Sra. María Lita, La Srta. Mariela y Srta. Ángela las dos últimas del equipo con 16 y 5 años de edad dos niñas que dejaron de jugar para asumir responsabilidades de sus familiares porque había que hacer un trabajo con responsabilidad, disciplinado, sacrificado pero sobre todo con amor. No existía el cansancio él no se puede así se iba forjando LA MÍSTICA DOMINGUINA heredado de nuestra alma mater.

Desde muy temprano se abría la oficina de secretaria para informar a los padres de familia
La oferta brindar un servicio educativo en los tres niveles de educación como son:
* Nivel Inicial: Con 3 aulas (Con aula de 3,4, y 5 cinco añitos)
* Nivel Primario: Con  1er.grado dos aulas y 2do.grado y 3er grado un aula
        Polidocencia: 4to.grado  dos aula.5to.grado un aula y 6to.grado un aula    
* Nivel Secundaria: Con un solo salón de 1ro.secundaria 

Con solo dos pisos con solo 13 aulas  y solo trece maestros
Se conjugaron ilusiones esperanza, cambios en la vida de ese primer grupo de docentes que venía cargado de transmitir todo su profesionalismo y su perfil como educadores con vocación   y que aman su carrera.
Primeros padres de familia que confían la educación de sus hijos en nuestra alma mater.

   La familia Tafur Quintanilla
*Nuestros dos primeros alumnos para 4to grado los mellizos:
    -TAFUR QUINTANILLA, Karla  y  TAFUR QUINTANILLA, Michael hoy dos jóvenes profesionales laborando como OBSTETRIZ y CONTADOR respectivamente

*Primera maestra: Que presenta su currículo al Director del C.E. Profesora Huaytalla  Jerí, Adelaida en el mes enero del año 1997.   Y manos a la obra primera tarea atender en la oficina a los padres de familia de lunes a sábado de 8:00 a.m. a 5:00 p.m.

*Segunda maestra evaluada por el maestro del Perú Profesor Danilo De La Cruz personalmente y enviada desde las Flores al Pinar. Nuestra Maestra profesora CHING FLORES, Yuli  asi fueron llegando los demás maestros como: Los siguientes maestros

Prof. OSORIO CARMEN-YESICA PACCO CHUMBIMUNE-REYES-CHING FLORES, Yuli-Diaz-ESCALANTE-SUAREZ-ESTELO-PATRICIA SACARIAS- BARRERA ASTUHUAMAN,Giovanny.   
                                     
 


La Historia de un Emprendedor - "EL MAESTRO DEL PERÚ

DANILO DE LA CRUZ MORENO.


Vino a Lima a los 14 años en compañía de  su hermano Félix de 13 años
Continuaron con sus estudios secundarios en Lima en el primer colegio del Perú “Colegio Nacional del Perú” La I.E. “Nuestra Señora de Guadalupe”

Sus estudios superiores lo realizo en la Universidad Nacional de San Marcos donde postulo a la facultad de Farmacia y bioquímica. Luego escuchando la verdadera vocación abrazo la carrera de educación en la especialidad de biología y química.

*Los caminos ya se iban marcando ya, terminada la carrera de educación llegó a trabajar en su primer colegio del estado en el nivel de secundaria en el año 1970. En la cuarta etapa de Collique
*Solo al frente de la Urbanización el Pinar lugar donde está actualmente ubicada nuestra alma máter el colegio Liceo Santo Domingo, los caminos se iban marcando  ya.
*Visionario por excelencia: Convencido que tenía que avanzar en la vida y por amor a los suyos.

Abre en su domicilio de Las Flores una academia para el ciclo de verano su primer equipo sus padres, hermanos, primos trabajadores con  mucha  disciplina responsabilidad.
*Una gran sueño se planificaba en familia solo hoy hecho una realidad el Consorcio Santo Domingo de Guzmán.

*Año 1982 se abre la I.E.P. Santo Domingo de Guzmán el ALMA MÁTER POR EXCELENCIA PARA LAS INSTITUCIONES DEL CONSORCIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN ubicada en la Urbanización de las Flores distrito de San Juan de Lurigancho.





30/6/14

Preguntas de Historia Universal - I

1. Una consecuencia esencial de la revolución agraria de Inglaterra (siglo XVII) fue terminar con el sistema:
a) de los campos abiertos
b) del comercio comunal
c) de la cría extensiva de ovejas
d) del monopolio de las tierras
e) de la denominada reconversión agraria
SAN MARCOS 1995

2. En sus comienzos la revolución industrial inglesa fue un período de grandes cambios económicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el desarrollo:
A) de la exportación.
B) del comercio.
C) de la agricultura.
D) del maquinismo.
E) de la manufactura.
SAN MARCOS 1997

3. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas distancias monárquicas y cumplieron la trascendental misión de
A) acabar con la dominación de la aristocracia feudal.
B) propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C) asegurar el triunfo del Tercer Estado en Francia.
D) apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen.
SAN MARCOS 2005- II

4. En los inicios de la revolución industrial se obtuvieron los primeros logros en:
A) la textilería
B) la minería
C) el transporte
D) la agricultura
E) la siderurgia
UNMSM-2006

5. En el transcurso del proceso histórico de la Revolución Industrial en el siglo XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en:
a) los adelantos agroquímicos
b) la máquina de hilar y tejer
c) los instrumentos agrícolas
d) la fabricación del vidrio
e) los procesos electroquímicos
UNMSM 2009- I

6. Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue:
a) el rechazo al socialismo y al anarquismo
b) su relación con el liberalismo y el nacionalismo
c) el interés en instalar regímenes republicanos
d) el éxito que lograron en gran parte de Europa
e) la creación de los nuevos estados europeos
UNMSM 2009- I 

7. En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce, en 1870, eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con:
a) la Revolución Francesa
b) la revolución médica y farmacéutica
c) los medios de comunicación
d) la expansión del sistema bancario
e) la revolución industrial
UNMSM 2009- II

8. En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia, Alemania y otros países de Europa fue:
a) el impacto de las formas de gobierno
b) el mayor impuesto a la producción agrícola
c) el ascenso de la burguesía liberal
d) la existencia de gobiernos despóticos
e) la miseria de la población campesina
UNMSM 2012- II

9. Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines del siglo XIX, fueron:
a) el vapor y el carbón
b) el vapor y la electricidad
c) el carbón y el petróleo
d) la electricidad y el gas
e) la electricidad y el petróleo
UNMSM 2012- I

10. ¿Cuál fue el propósito principal del congreso de Viena, realizado con las principales potencias europeas en 1814?
A) Combatir la Revolución francesa
B) Consolidar los principios liberales
C) Restablecer las monarquías absolutistas
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte
E) Consolidar la hegemonía austriaca
UNMSM 2011 II

11. ¿Qué innovaciones trascendentes produjo en el mundo la Revolución Industrial del siglo XVIII?
A. El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.
B. El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.
C. El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.
D. La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.
E. la ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.
UNMSM 2007-II

12. La Revolución Industrial Británica fue, según todas las interpretaciones, el triunfo histórico:
a) del capitalismo y su dominio en el mundo
b) de las fábricas y de la clase obrera industrial
c) de la libertad económica y la competencia
d) de la ciudad y la industria moderna
e) de la burguesía sobre la nobleza monárquica
UNMSM 1996

13. El uso de la máquina de vapor, base de la revolución industrial europea (1750) determinó:
a) la mayor producción de alimentos
b) la liberación de la mano de obra campesina
c) la mayor producción de petróleo y algodón
d) el pago de salarios
e) la mecanización del trabajo
UNMSM 1994

14. El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el s. XIX, fueron impulsados por:
A) Guillermo II
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.
UNMSM 2007-II

15. La Confederación Perú-Boliviana estuvo formada por
A. Cuatro estados.
B. Dos estados.
C. Tres estados.
D. Siete estados.
E. Cinco estados.
SAN MARCOS-1999

16. Terminada la guerra de independencia, se mantuvo
A. El régimen político.
B. La estructura fiscal.
C. El territorio colonial.
D. El poder jesuita.
E. La unidad política.
SAN MARCOS-2001

17. La forma de trabajo del periodo colonial que subsistió por mayor tiempo en la República fue
A. El enganche
B. El tributo indígena
C. El yanaconaje
D. El esclavismo
E. Las composiciones
SAN MARCOS-2002

18. Una vez independientes, los países hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras, optaron por la aplicación del principio de uti possidetis, que consistió en
A.  Seguir con las mismas fronteras de las audiencias y/o virreinatos coloniales
B.  Definir las fronteras mediante nuevos convenios internacionales
C.  Establecer las fronteras mediante guerras y tratados de paz
D.  Establecer las fronteras apelando a árbitros internacionales de Europa
E.  Dejar que los pueblos escogieran libremente a los estados de sus preferencias
SAN MARCOS-2005-II

19. Los estados nacionales hispanoamericanos configuraron sus territorios mediante dos principios jurídicos: el Uti Possidetis y el de la Libre Determinación de los Pueblos. Señale usted la provincia que se acogió al segundo principio, en lo que respecta al Perú
A. Jaén.
B. Tumbes.
C. Maynas.
D. Puno.
E. Tarapacá.
SAN MARCOS-2004 –II

20. La explotación del guano de las islas, bajo el sistema de arriendo o contrato, se inició durante el gobierno de
A. Agustín Gamarra.
B. Ramón Castilla.
C. José Rufino Echenique.
D. Ignacio de Vivanco.
E. Andrés de Santa Cruz      
SAN MARCOS-2008-I

21. Característica del periodo republicano denominado Prosperidad Falaz
A. Predominio del partido civil
B. Reducción del estado peruano
C. Ascenso de los militares al poder
D. Militarismo “después del victoria”
E. Aumento de la burocracia estatal
SAN MARCOS-2005 –I

22. Durante el gobierno de José Rufino Echenique, se produjo la revolución liberal que tuvo como causa principal
A. La ley de manumisión de los esclavos.
B. El gran despilfarro fiscal
C. El pago de la deuda externa.
D. La ley de la consolidación
E. El debate entre conservadores y liberales.
SAN MARCOS- 2005 –II

23. Los interesados en la inmigración asiática al Perú, en el siglo XIX, fueron los
A. Hacendados.
B. Mineros.
C. Comerciantes.
D. Consignatarios.
E. Industriales.

SAN MARCOS-2007-I

Preguntas de Historia del Perú - I


1.- Los restos humanos más antiguos encontrados en el Perú corresponden a los del llamado “hombre de: (UNI 2013-II)
             a.      Lauricocha
             b.      Paijan
             c.      Telar Machay  
             d.      Chilca
             e.      Caral

2.- De acuerdo con Julio Cesar Tello Rojas, la antigua cultura peruana se desarrollé íntegramente en el territorio andino y recibió, en su formación la poderosa influencia. (SM-2011-II)
          a)      Del norte del país
          b)      Del sur del país
          c)      Del altiplano peruano-boliviano 
          d)      Desde la cuenca ayacuchana
          e)      Del oriente amazónico

3.- Durante el periodo lítico, los grupos humanos asentados en la costa y sierra sur del antiguo Perú se caracterizaban por ser estacionales debido a que solo (SM – 2010-I)
    A) cazaban y criaban animales mayores y menores.
    B) dependían de la habilidad para cazar y pescar.
    C) se adaptaban a ecosistemas poco diversos.
    D) disponían de recursos naturales temporalmente.
    E) se asentaban en tierras llanas y eriazas

4.-  En el periodo Horizonte Temprano, la cultura chavín se caracterizó por la:
    A) arquitectura civil
    B) planificación urbana
    C) metalúrgia de bronce
    D) expansión militarista
    E) cerámica monocroma

5.-- El templo de las manos cruzadas está ubicado en el complejo arqueológico de: (SM – 2013 –I)
a)      Huaricoto
b)      Kotosh
c)      Cahuachi
d)      Garagay
e)      Caral

6.- .- Las principales actividades económicas que desarrollaron los habitantes del sitio precerámico de Huaca Prieta fueron la: (UNMSM 2007)
A) horticultura y la caza de camélidos.
B) agricultura y la ganadería.
C) pesca y la horticultura.
D) agricultura y la cerámica.
E) agricultura y la pesca.

7.- De acuerdo con el avance de los estudios arqueológicos, en el Perú el más antiguo edificio ceremonial fue construido en el valle de: (UNMSM 2007)
A) Zaña.
B) Supe.
C) Chicama.
D) Paramonga.
E) Cahuachi

8.- El sitio arqueológico del periodo Lítico, caracterizado por el hallazgo de instrumentos líticos, enterramientos humanos y pinturas rupestres, corresponde a (UNMSM 2008-1)
A) Toquepala.
B) Jayhuamachay.
C) Lauricocha.
D) Chivateros.
E) Paiján.

9.-El gran centro ceremonial de Chavín, de origen multirregional, tiene su asiento principal en el (UNMSM 2001)
A) Callejón de Conchucos.
B) Cañón del Pato.
C) Callejón de Huaylas.
D) Valle del Río Mosna.
E) Valle del Río Santa

10.- El hombre de Nanchoc (Cajamarca) fue uno de los primeros ... del Antiguo Perú.
A) pintores rupestres.
B) tejedores.
C) agricultores.
D) orfebres.
E) pescadores.

11.- La Arqueóloga San Marquina Ruth Shady sostiene que Caral es:
a) El centro político-religioso del Tawantinsuyo.
b) La muestra ideal de una zona urbana por excelencia.
c) El primer imperio regional andino.
d) La primera ciudad sagrada de América.
e) Una evidencia del Periodo Lítico

12.- Considerando las siguientes proposiciones
I. el poder Chavín tenía un núcleo religioso
II. el llamado “lanzón” representa una divinidad del “mundo de abajo”
III sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el Collao
a)      Solo I
b)      I y II
c)      I y III
d)      II y III
e)      I, II y III
f)        


MAESTROS DE LA I.E. LICEO SANTO DOMINGO

MAESTROS DE LA I.E. LICEO SANTO DOMINGO
En la gran para militar 2012

Autoridad Estudiantil "TERCIO ESTUDIANTIL DE LA UNE"

Autoridad Estudiantil "TERCIO ESTUDIANTIL DE LA UNE"

CONFERENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN,

CONFERENCIA EN  LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN,
TEMA: Diferendo Marítimo bilateral Perú - Chile